教育不光包括學校的課堂，家庭教育甚至對一個人性格和習慣的養成，顯得更為關鍵。「原生家庭」這個詞受到越來越多人的關注。
或許我們的身上，都或多或少地留有家長的「烙印」。曾幾何時，培養一名聽話又老實的孩子，是很多家長的心願。
每每看到那些頑皮又不懂規矩的學生，家長們總是對比著別人，抱怨著「看看人家多聽話」。 可那些老實的學生，長大後真的過得更好嗎？答案有點意外。
把子女培養成「老實人」，大概是家長的「失敗」，父親的話引人深思
老趙是一名普通的工廠職工，自己也沒有多少文化。不過他對子女的教育還是很在意的，跟那時的不少家長一樣，他常常教導兒子：
我們家條件一般，不能培養你什麼特長，學習是唯一出路，你一定要好好珍惜機會；而且，家長工作很辛苦，你要學著懂事， 在學校不要得罪同學、不要打架。
這樣的話聽起來似乎也沒什麼毛病，可對於一個學生而言，卻可能是種無形的負擔。更深遠的影響是，在這種培養觀念下長大的人， 往往成了過度謹小慎微的「老實人」。
老趙的兒子還算自強，從來沒補課還是考上了一本大學。不過自從走入職場，遇到的「難題」卻越來越多。 從來報喜不報憂，沒讓家長操心過的他，哭著對父親說自己快抑鬱了。
原來他換了三份工作， 都是因為同事和上級總把大家都不愛做的任務推給他，自己還以為是「得到重用」。後來才發現，這只是因為他好說話，可自己又學不會拒絕。
好在這位父親多少還是能體諒到畢業生的不易，他把這段經歷分享出來， 感慨：人到中年才發現，把子女培養成「老實人」，是家長的一種「失敗」。
「老實人」在學校和職場更容易吃虧，原因顯而易見
以前說一名學生「老實」，或許代表著誇獎；但更多人開始發現，太老實的孩子， 在學校很可能提前感受到來自其他同學的「惡意」。
不要以為學生們什麼都不懂，有時候一些同學想用不友好的方式，來證明自己很「厲害」。而這時候，他們多半會挑那些看上去「很老實」的學生。
正如老趙對兒子灌輸的培養理念，就是別給家長惹麻煩，所以遇到這類問題， 學生更傾向於默默忍受。可這種苦惱並不會真的消失，反而可能讓其他同學「得寸進尺」。
倘若學生自己成績平平，很難引起老師的注意，家長又不怎麼關心的話，就容易培養成缺乏自信和懦弱的性格。
在學校裡可能只要忍忍就過去了，他們畢業後進入職場以後，人際關系變得復雜了。 過於老實、沒有能力拒絕別人不公正對待的學生，將會出現更多的瓶頸。
「老實人」從小被家長教育，要合群、要服從安排，還要靠勤奮和善良獲得外界的認可。但往往很少告誡他們，要學會判斷和維護自己。
走上工作崗位以後，這類畢業生很可能繼續套用這種思維模式， 主動承擔一些本就不屬於自己的任務，來獲得同事和上級的認同。
可現實卻是，一個團隊裡出現了這樣一位「老實人」， 同事很容易把他當成「背鍋俠」。做了最多的工作，但一有問題大家卻把責任推給他， 上級只會覺得這是個能力差、總犯錯的員工。
相比之下，「不惹事也不怕事」的培養理念，更適合當代家庭
寫到這裡，筆者想起一個現象，很多家長一面要求學生做個聽話、不給自己添麻煩的老實孩子； 而看到他們被同學欺負不懂如何拒絕時，又責怪學生。
這不是很矛盾嗎？這類家長在培養子女時，只關注結果，沒有看到本質。 要求學生一味聽話，實際上是擔心他們挑戰家長的「權威」，可這也讓學生失去了獨立思考的機會。
當他們從家門走到學校，從學校走進職場的時候，面對其他人的「權威」，自然也就難以學會分析。 相比之下，或許「不惹事也不怕事」的培養理念更合適。
既要求學生遵守規矩，不做影響他人的行為。同時，自己被其他同學所影響時，也要及時學會正面對待，不要因為怕給家長惹麻煩而一味忍讓。
